Exposição promove reflexão sobre Internet Segura em articulação entre a BE e a disciplina de TIC

 

A propósito da celebração do Dia da Internet Mais Segura, assinalado a 10 de fevereiro, esteve patente, para os alunos da Escola Secundária e da EB de VNT, uma exposição dedicada ao tema da segurança online, dinamizada numa articulação entre a Biblioteca Escolar (BE) e a área disciplinar de TIC. A iniciativa procurou sensibilizar a comunidade escolar para a importância de uma utilização consciente, crítica e responsável dos ambientes digitais.

A exposição convidou os alunos a refletirem sobre os conteúdos que partilham e consomem online, a importância de gerir cuidadosamente a lista de contactos e as diferentes formas de proteção da sua identidade e dados pessoais. Através de painéis informativos e mensagens orientadoras, foram apresentadas estratégias de segurança digital, incentivando comportamentos preventivos e uma participação mais segura no espaço virtual. Esta atividade reforçou o compromisso da escola com a promoção da cidadania digital e da literacia mediática junto dos seus alunos.

Alunos dos 8.º anos exploram o género diário através da leitura de "O Diário de Anne Frank"

Os alunos dos 8.º anos participaram numa sessão de leitura dedicada ao género diário, com o objetivo de aprofundar o conhecimento das suas características e refletir sobre a sua importância enquanto forma de expressão pessoal e testemunho histórico. Durante a atividade, foram explorados aspetos como o registo intimista, a marcação temporal, a subjetividade e o valor documental do diário enquanto relato de vivências, emoções e acontecimentos significativos.

A sessão incluiu ainda a leitura expressiva, pelos próprios alunos, de excertos selecionados de O Diário de Anne Frank, incidindo em momentos marcantes do percurso de escrita de Anne. Através desta partilha, os estudantes puderam contactar com uma obra de referência da literatura autobiográfica, compreendendo o diário não apenas como espaço de confidência, mas também como documento histórico de grande relevância. A iniciativa proporcionou um momento de aprendizagem enriquecedor, aliando a educação literária ao desenvolvimento da sensibilidade histórica e humana dos participantes.

LIDERA Sessão III- leitura crítica da informação

 

No passado dia 20 de fevereiro, os alunos do 10.º B participaram na terceira sessão dedicada à análise crítica da informação, com o tema “Jornalismo vs. informação nas redes sociais”. A atividade teve como principal objetivo desenvolver competências de literacia mediática e promover uma reflexão consciente sobre as diferentes fontes de informação.

Durante a sessão, os alunos analisaram diversas publicações, comparando conteúdos jornalísticos com publicações partilhadas nas redes sociais. A partir de critérios como a identificação da fonte, autoria, data de publicação, linguagem utilizada, grau de mediação editorial e intenção comunicativa, os estudantes foram desafiados a distinguir informação verificada de conteúdos opinativos ou potencialmente sensacionalistas.

Ao longo da atividade, foram debatidas questões como a importância da verificação de factos, a responsabilidade editorial dos meios de comunicação social e o impacto da desinformação no espaço público digital. Os alunos demonstraram participação ativa, contribuindo com exemplos e partilhando experiências pessoais relacionadas com o consumo de informação online.

A sessão permitiu consolidar aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes, reforçando a importância de questionar a origem e a credibilidade das informações antes da sua partilha.

A iniciativa integra um conjunto de atividades pedagógicas destinadas a promover a educação para os media e a cidadania digital no contexto escolar.

 

A Farsa de inês Pereira - Recursos

Texto 

Texto integral- clica aqui

Nesta apresentação propõe-se uma análise da estrutura dramática da Farsa de Inês Pereira, que embora não apresente divisão formal em atos e cenas, revela uma organização interna claramente identificável, marcada sobretudo pela entrada e saída das personagens, bem como pela evolução da ação e dos conflitos. - clica aqui

Caraterização geral das personagens (wordwall)- Clica aqui  

Põe à prova os teus conhecimentos sobre uma das obras mais divertidas e críticas do teatro português: Farsa de Inês Pereira Clica aqui

Estudo autónomo acede ao guião aqui

Concursos Mensais Fevereiro

 

Destaques de janeiro na tua biblioteca!

Durante o mês de janeiro, a Biblioteca Escolar dinamizou diversas atividades centradas na leitura, na cidadania, na paz, nos direitos humanos e no pensamento crítico, envolvendo alunos de vários anos e escolas.

Destacaram-se momentos de valorização da literatura e da cultura, exposição dedicada a Vergílio Ferreira, encontro com a poeta "Alice Neto", sessões de Leituras Críticas no âmbito do Projeto LIDERA (10.º ano), bem como atividades de introdução ao jornalismo, reflexão sobre a responsabilidade na informação e comparação de fontes.

O projeto “Ler para a Paz e Harmonia Globais” mobilizou alunos dos 6.º e  9.º anos e, ainda, 8.º B e C, promovendo valores de empatia, memória e cidadania ativa. A educação para os direitos esteve igualmente presente em iniciativas como o “Jogo da Glória – Jogo dos Direitos” e “Direitos à Vista” nos 5.ºE e 7.ºE.

Os Concursos Mensais “Aqui há Gato” e “Matemateko” continuaram a incentivar o raciocínio lógico e o gosto pelo desafio.

Estas ações refletem o compromisso das escolas com uma educação integral, crítica e humanista.

Escola Secundária de Gouveia

 

Alice Neto Sousa "O falar das folhas" 

 

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/01/poeta-alice-neto-de-sousa-esteve-em.html 

Aniversário do nascimento de Vergílio Ferreira 

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/01/aniversario-do-nascimento-de-vergilio.html 

Projeto LIDERA 10.º B - Sessão III "Leituras críticas" 

 

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/02/projeto-lidera-10-b-leituras-criticas.html

Projeto LIDERA 10.º C 
Introdução ao jornalismo e à leitura de conteúdos jornalísticos. A responsabilidade na informação
Revista de imprensa: Comparação de fontes de informação e perspetivas

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/02/projeto-lidera-10-c.html 

Projeto LIDERA 10.ºA- Sessão III "Leituras críticas" 

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/02/projeto-lidera-10-sessao-iii.html 

Ler para a paz e harmonia globais- 9.ºA, B, C e D; 8.ºB e C

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/01/ler-para-paz-e-harmonia-globais_21.html 

Concursos Mensais "Aqui há gato" e "Matemateko"

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/01/concursos-mensais.html 

Escola Básica de Gouveia

Ler para a paz e harmonia globais-História de Érika - 6.ºAno  

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/02/ler-para-paz-e-harmonia-globais.html

 Ler para a paz e harmonia global- História de Érika 3.º e 4.º Anos

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/02/ler-para-paz-e-harmonia-global-historia.html 

Projeto "Ler fora da Escola - Etapa Preparar" (educação Pré-escolar)

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2025/11/blog-post.html

Projeto "Ler fora da Escola - Etapa aprender" (1.ºCEB)

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2025/11/ler-fora-da-escola-etapa-aprender-1-e-2.html

 Escola Básica de Vila Nova de Tazem

 “Jogo da Glória – Jogo dos Direitos” - 5.º E

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/01/jogo-dos-direitos.html 

Direitos à vista - 7.ºE

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/01/direitos-vista.html 

Ler para a paz e harmonia globais- Recursos 9.º E

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/01/ler-para-a.html 

Parcerias: CMG, Áreas disciplinares de História, Português e Matemática e Departamentos Curriculares da Educação Pré-escolar e 1.º CEB.

 

 

Projeto LIDERA 10.º B - Leituras críticas

Jornalismo vs Informação das redes sociais

Num mundo dominado pelas redes sociais, onde a informação chega de forma rápida e constante, será que toda ela é credível? 

De que forma o jornalismo profissional, ao verificar factos e fontes, se distingue dos conteúdos partilhados livremente nas redes sociais, verdadeiros ou não? 

E porque será essencial desenvolver espírito crítico para distinguir informação fiável de desinformação?

Apresentação da sessão 3 - Clica aqui

Projeto LIDERA 10.º C

 

Sessão I e II- 10.ºC

LIDERA: Ler Informação Diária para Escolher, Refletir e Agir

Ciclo de oficinas de reflexão orientada sobre literacia mediática e leitura crítica de conteúdos jornalísticos.

Objetivos:

• Compreender o que é a desinformação e como ela se espalha nas redes sociais e na internet.
• Desenvolver o hábito de ler notícias de forma crítica, usando fontes jornalísticas fiáveis.
• Comparar informações de diferentes fontes para perceber semelhanças e diferenças.
• Aprender a verificar factos e a avaliar se uma notícia é credível.
• Promover a criação de conteúdos informativos responsáveis, com base em dados corretos e fontes seguras.
• Refletir sobre a importância dos media numa sociedade democrática

Apresentação - 1.ª sessão 

Introdução ao jornalismo e à leitura de conteúdos jornalísticos. A responsabilidade na informação

O jornalismo procura informar com rigor e responsabilidade, baseando-se na verificação de factos e fontes. Ler conteúdos jornalísticos exige atenção e espírito crítico, questionando a imparcialidade e distinguindo factos de opiniões. Tanto jornalistas como leitores têm responsabilidade na informação, sendo a educação para os media essencial para combater a desinformação.

Clicar aqui

Apresentação - 2.º Sessão

Revista de imprensa: Comparação de fontes de informação e perspetivas

A revista de imprensa permite analisar como diferentes meios de comunicação tratam o mesmo tema, revelando semelhanças e diferenças nas fontes utilizadas e nas perspetivas apresentadas. Ao compararmos notícias,  desenvolvemos espírito crítico, percebendo que a forma como a informação é transmitida pode variar consoante as escolhas editoriais, o que reforça a importância de consultar várias fontes.

Clicar aqui

Projeto LIDERA 10.º A- Sessão III

Os alunos do 10.º A participaram na sessão III do LIDERA dedicada à análise crítica da informação, subordinada ao tema “Jornalismo vs. informação nas redes sociais”. A atividade teve como objetivo reforçar a literacia mediática dos alunos, desafiando-os a comparar conteúdos jornalísticos com publicações das redes sociais, a partir de critérios como a identificação da fonte, autoria, data, linguagem, mediação editorial e intenção comunicativa, distinguindo informação verificada de conteúdos opinativos ou sensacionalistas.

Ao longo da sessão, debateram-se questões como a importância da verificação de factos, a responsabilidade dos meios de comunicação social e o impacto da desinformação no espaço digital. A participação ativa dos alunos permitiu consolidar aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes, reforçando a necessidade de avaliar a credibilidade das informações antes da sua partilha, no âmbito das iniciativas de educação para os media e cidadania digital promovidas pela escola.

Aniversário do nascimento de Vergílio Ferreira

Vergílio Ferreira, cidadão do mundo, nasceu a 28 de janeiro de 1916, na freguesia de Melo, concelho de Gouveia. Viria a afirmar-se como um dos maiores escritores portugueses e uma das figuras mais marcantes da literatura e do pensamento português do século XX, destacando-se tanto como romancista quanto como ensaísta.

A data ficou marcada pela realização da exposição da linha do tempo “Vida e Obra de Vergílio Ferreira”, patente no átrio, que possibilitou à comunidade educativa conhecer os principais momentos da sua trajetória pessoal e literária. Em paralelo, foi proposta aos alunos do ensino secundário a realização de um quiz, baseado nos conteúdos da exposição, com o propósito de promover a participação ativa, reforçar conhecimentos e estimular o interesse pela obra e pelo pensamento de um dos mais relevantes escritores portugueses do século XX.

Quiz  "Vida e obra de Vergílio Ferreira" clica aqui.

"Ler para a Paz e Harmonia Globais"

No âmbito do Dia em Memória das Vítimas do Holocausto, realizou-se uma ação de sensibilização dedicada a este tema, dirigida a alunos do 9.º ano. Durante a sessão, foram abordados os acontecimentos relacionados com a perseguição levada a cabo pelo regime nazi, que resultou na morte de cerca de seis milhões de judeus, bem como de outros grupos vítimas de discriminação e violência, elevando o número total de vítimas para cerca de onze milhões de pessoas.

Os alunos refletiram sobre o funcionamento dos campos de concentração e de extermínio e as condições desumanas a que os prisioneiros eram sujeitos. A obra O Diário de Anne Frank foi apresentada como um testemunho essencial deste período histórico, permitindo humanizar a História através do olhar sensível de uma adolescente que viveu na clandestinidade. A atividade terminou com a realização de um quiz interativo, que possibilitou a consolidação dos conhecimentos adquiridos de forma dinâmica e participativa, promovendo a reflexão crítica e reforçando a importância da memória histórica no combate à intolerância, ao ódio e à discriminação.

Alice Sousa Neto "O falar das folhas"

A poeta Alice Neto de Sousa esteve em Gouveia para apresentar a sessão O falar das folhas, um momento de partilha e reflexão sensível sobre inquietações e questões sociais da atualidade, sem esquecer as vivências do quotidiano.

A iniciativa resultou de uma parceria entre o Agrupamento de Escolas de Gouveia e a Câmara Municipal de Gouveia. Alunos de quatro turmas do ensino secundário tiveram a oportunidade de participar num encontro especial com esta voz poética, que deu vida a vários poemas e textos, alguns da sua autoria e outros de autores consagrados da literatura portuguesa, como Eugénio de Andrade, José Régio e José Luís Peixoto.

A sessão proporcionou um contacto direto com a poesia contemporânea, promovendo o gosto pela leitura, pela escrita e pela reflexão crítica.

Ler para a paz e harmonia globais

Durante a Segunda Guerra Mundial, estima-se que cerca de 6 milhões de judeus tenham sido mortos pelo regime nazi, muitos deles em campos de concentração e de extermínio. Se incluirmos outros grupos perseguidos, como ciganos, pessoas com deficiência, prisioneiros de guerra, opositores políticos, intelectuais, homossexuais e negros, o número total de vítimas sobe para cerca de 11 milhões de pessoas, um valor próximo da atual população portuguesa.

O Diário de Anne Frank ajuda-nos a compreender esta realidade porque dá um rosto e uma voz humana a números que, por si só, são difíceis de imaginar. Trata-se de um documento histórico essencial, pois apresenta a perspetiva de uma adolescente, cujo olhar jovem, sensível e sincero humaniza a História ao expressar emoções, medos, sonhos e conflitos próprios da adolescência, mostrando que as vítimas do Holocausto eram pessoas comuns, com projetos de vida interrompidos pela violência e pela intolerância. 

Quiz "A vida de Anne Frank" Clica aqui.

Concursos Mensais do mês janeiro- Desafios e Vencedores

 

Inquietações Poéticas

 

Alice Neto de Sousa apresenta “Inquietações Poéticas”, uma sessão de poesia que aborda temas sociais emergentes, desde os pequenos gestos do quotidiano às grandes inquietações do nosso tempo.

Iniciativa do Agrupamento de Escolas de Gouveia, em parceria com a Câmara Municipal, no dia 15 de janeiro, às 11h30, com a colaboração do Teatro Escola Velha, que cede o espaço para o evento.

Biografia

Alice Neto de Sousa (1993) é poeta, nascida em Portugal, com raízes em Angola. É autora do poema “Março”, escolhido para inaugurar as comemorações oficiais dos 50 anos do 25 de abril, e do poema “Poeta”, que em 2022 ganhou ampla projeção nas redes sociais, alcançando leitores em vários países.

Publicou poemas no jornal Mensagem de Lisboa, foi presença assídua no programa televisivo “Bem-Vindos”, da RTP África, entre 2021 e 2023, e foi poeta residente na Fundação Calouste Gulbenkian em 2024. Em 2022, foi distinguida pela Bantumen como uma das 100 personalidades mais influentes da lusofonia.