Destaques de feveiro na tua biblioteca!

 

Durante o mês de fevereiro, a Biblioteca Escolar promoveu um conjunto diversificado de iniciativas dirigidas a diferentes níveis de ensino, reforçando o seu papel como espaço de aprendizagem, criatividade e reflexão. Entre os destaques esteve o reconhecimento dos vencedores do quiz sobre a vida e obra de Vergílio Ferreira (destinado aos alunos do Ensino Secundário), bem como a atividade de articulação curricular com os alunos do 10.º A e B, centrada na obra Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente. No 3.º ciclo, os alunos dos 8.º anos exploraram o género diário a partir da leitura de excertos de "O Diário de Anne Frank", enquanto os 6.º anos refletiram sobre a paz e a harmonia globais com base na obra A História de Erika, da autora Ruth Vander Zee. A programação incluiu ainda a exposição sobre Internet Segura, em articulação com a disciplina de TIC, e a realização da Sessão III do projeto LIDERA (10.º Anos), dedicada à leitura crítica da informação. No âmbito da promoção da leitura junto dos mais novos, a Educação Pré-Escolar e o 1.º CEB exploraram os afetos através da obra "O Sapo Apaixonado", de Max Velthuijs, o 3.º A e B assistiram à apresentação de “O Freguês Caloteiro”, integrado na obra "Robertices", de Luísa Dacosta, e os alunos do 4.º Ano participaram na leitura expressiva de "A Maior Flor do Mundo", de Jose Saramago, promovendo a Educação Literária e a reflexão sobre a biodiversidade. Destacaram-se ainda os Concursos Mensais de fevereiro — "Matemateko" e “Aqui há gato!” — que incentivaram o raciocínio lógico e o gosto pela descoberta. Estas iniciativas demonstram o dinamismo da Biblioteca Escolar na promoção da leitura, do pensamento crítico e da formação integral dos alunos.

Escola Secundária 

Vencedores do quiz Vida e obra de Vergílio Ferreira

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/03/vencedores-do-quiz-vida-e-obra-de.html

Alunos do 10.º Ano A e B exploram “A Farsa de Inês Pereira” em atividade de articulação curricular

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/03/alunos-do-10-ano-e-b-exploram-farsa-de.html

Exposição promove reflexão sobre Internet Segura em articulação entre a BE e a disciplina de TIC

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/02/exposicao-promove-reflexao-sobre.html

Alunos dos 8.º anos exploram o género diário através da leitura de "O Diário de Anne Frank"

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/02/alunos-dos-8-anos-exploram-o-genero.html

LIDERA Sessão III- leitura crítica da informação

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/02/lidera-sessao-iii-leitura-critica-da.html

A Farsa de inês Pereira - Recursos

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/02/a-farsa-de-ines-pereira-recursos.html

Concursos Mensais Fevereiro

https://bibliotecaeg.blogspot.com/2026/02/concursos-mensais-fevereiro.html

Escola Básica de Gouveia

O sapo Apaixonado- 1.ºB e C, 2.ºA e B e 3.ºA

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/03/o-sapo-apaixonado-1b-e-c-2a-e-b-e-3a.html

Leitura de “A Maior Flor do Mundo” promove reflexão e leitura expressiva

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/03/leitura-de-maior-flor-do-mundo-promove.html

Apresentação da obra “O Freguês Caloteiro” ao 3.º A e B

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Educação Pré-Escolar e 1.º CEB exploram os afetos com a história “Sapo Apaixonado" (EB/JI de Melo| EB de Lagarinhos| 1/2.ºA EBG)

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Ler para a paz e harmonia globais-História de Érika - 6.ºAno

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Concursos Mensais

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Escola Básica de Vila Nova de Tazem

Máscaras literárias unem Carnaval e Literatura em exposição criativa

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Dia em Memória das vitímas do Holocausto assinalado na EB de Vila Nova de Tazem

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/03/dia-em-memoria-das-vitimas-do.html

Concursos Mensais

https://be-ebi-gouveia.blogspot.com/2026/03/concursos-mensais-vencedores-de.html

Vencedores do quiz Vida e obra de Vergílio Ferreira"

 Os vencedores do quiz “Vida e Obra de Vergílio Ferreira” foram oficialmente reconhecidos numa breve cerimónia realizada na escola. A iniciativa, promovida no âmbito das atividades de promoção da leitura, desafiou os alunos a aprofundarem os seus conhecimentos sobre o percurso biográfico e literário de um dos mais importantes escritores portugueses do século XX.

Os participantes demonstraram empenho, espírito competitivo e um sólido conhecimento da obra do autor, respondendo a questões sobre os seus livros, influências e principais temas. Os vencedores receberam um certificado de reconhecimento e um prémio simbólico, destacando-se pelo excelente desempenho e pelo interesse demonstrado na valorização da literatura portuguesa.

Alunos do 10.º Ano A e B exploram “A Farsa de Inês Pereira” em atividade de articulação curricular

Os alunos do 10.º ano A e B participaram numa dinâmica atividade de articulação curricular centrada na obra Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente. Após a leitura e exploração da peça em sala de aula e o visionamento da exposição os estudantes responderam a um questionário sobre a caracterização das personagens, a crítica social e os principais temas abordados na obra.

A iniciativa permitiu consolidar conhecimentos, desenvolver o pensamento crítico e promover a participação ativa dos alunos. Através do debate e da reflexão conjunta, foi possível compreender melhor o contexto histórico da peça e a atualidade das suas mensagens, tornando a aprendizagem mais dinâmica e significativa.

Exposição promove reflexão sobre Internet Segura em articulação entre a BE e a disciplina de TIC

 

A propósito da celebração do Dia da Internet Mais Segura, assinalado a 10 de fevereiro, esteve patente, para os alunos da Escola Secundária e da EB de VNT, uma exposição dedicada ao tema da segurança online, dinamizada numa articulação entre a Biblioteca Escolar (BE) e a área disciplinar de TIC. A iniciativa procurou sensibilizar a comunidade escolar para a importância de uma utilização consciente, crítica e responsável dos ambientes digitais.

A exposição convidou os alunos a refletirem sobre os conteúdos que partilham e consomem online, a importância de gerir cuidadosamente a lista de contactos e as diferentes formas de proteção da sua identidade e dados pessoais. Através de painéis informativos e mensagens orientadoras, foram apresentadas estratégias de segurança digital, incentivando comportamentos preventivos e uma participação mais segura no espaço virtual. Esta atividade reforçou o compromisso da escola com a promoção da cidadania digital e da literacia mediática junto dos seus alunos.

Alunos dos 8.º anos exploram o género diário através da leitura de "O Diário de Anne Frank"

Os alunos dos 8.º anos participaram numa sessão de leitura dedicada ao género diário, com o objetivo de aprofundar o conhecimento das suas características e refletir sobre a sua importância enquanto forma de expressão pessoal e testemunho histórico. Durante a atividade, foram explorados aspetos como o registo intimista, a marcação temporal, a subjetividade e o valor documental do diário enquanto relato de vivências, emoções e acontecimentos significativos.

A sessão incluiu ainda a leitura expressiva, pelos próprios alunos, de excertos selecionados de O Diário de Anne Frank, incidindo em momentos marcantes do percurso de escrita de Anne. Através desta partilha, os estudantes puderam contactar com uma obra de referência da literatura autobiográfica, compreendendo o diário não apenas como espaço de confidência, mas também como documento histórico de grande relevância. A iniciativa proporcionou um momento de aprendizagem enriquecedor, aliando a educação literária ao desenvolvimento da sensibilidade histórica e humana dos participantes.

LIDERA Sessão III- leitura crítica da informação

 

No passado dia 20 de fevereiro, os alunos do 10.º B participaram na terceira sessão dedicada à análise crítica da informação, com o tema “Jornalismo vs. informação nas redes sociais”. A atividade teve como principal objetivo desenvolver competências de literacia mediática e promover uma reflexão consciente sobre as diferentes fontes de informação.

Durante a sessão, os alunos analisaram diversas publicações, comparando conteúdos jornalísticos com publicações partilhadas nas redes sociais. A partir de critérios como a identificação da fonte, autoria, data de publicação, linguagem utilizada, grau de mediação editorial e intenção comunicativa, os estudantes foram desafiados a distinguir informação verificada de conteúdos opinativos ou potencialmente sensacionalistas.

Ao longo da atividade, foram debatidas questões como a importância da verificação de factos, a responsabilidade editorial dos meios de comunicação social e o impacto da desinformação no espaço público digital. Os alunos demonstraram participação ativa, contribuindo com exemplos e partilhando experiências pessoais relacionadas com o consumo de informação online.

A sessão permitiu consolidar aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes, reforçando a importância de questionar a origem e a credibilidade das informações antes da sua partilha.

A iniciativa integra um conjunto de atividades pedagógicas destinadas a promover a educação para os media e a cidadania digital no contexto escolar.

 

A Farsa de inês Pereira - Recursos

Texto 

Texto integral- clica aqui

Nesta apresentação propõe-se uma análise da estrutura dramática da Farsa de Inês Pereira, que embora não apresente divisão formal em atos e cenas, revela uma organização interna claramente identificável, marcada sobretudo pela entrada e saída das personagens, bem como pela evolução da ação e dos conflitos. - clica aqui

Caraterização geral das personagens (wordwall)- Clica aqui  

Põe à prova os teus conhecimentos sobre uma das obras mais divertidas e críticas do teatro português: Farsa de Inês Pereira Clica aqui

Estudo autónomo acede ao guião aqui

Concursos Mensais Fevereiro