A Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Gouveia em parceria com as turmas dos 10.ºA, B e C promoveu a literacia mediática e o pensamento crítico através do projeto LIDERA.
No ano letivo 2025/2026, a Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Gouveia implementou o projeto LIDERA, envolvendo os alunos do 10.º ano em atividades destinadas ao desenvolvimento da literacia mediática e da leitura crítica da informação.
Ao longo das sessões, os alunos foram desafiados a analisar conteúdos jornalísticos, distinguir factos de opiniões, avaliar a credibilidade das fontes e compreender os mecanismos de produção e disseminação da informação. A análise de notícias, sondagens e conteúdos divulgados nas redes sociais constituiu um ponto de partida para refletir sobre a influência dos media na sociedade, a prevenção da desinformação e a importância do jornalismo para uma cidadania informada.
O projeto abordou também os desafios colocados pela inteligência artificial, nomeadamente a circulação de conteúdos manipulados e a necessidade de verificar a autenticidade e a fiabilidade da informação.
Analisar, questionar e construir opiniões fundamentadas
Através dos trabalhos realizados e das reflexões partilhadas, os alunos foram convidados a questionar o que liam, a confrontar diferentes fontes e a procurar evidências antes de aceitar ou divulgar uma informação.
As atividades desenvolvidas procuraram reforçar a capacidade de reconhecer estratégias de desinformação, compreender o papel dos órgãos de comunicação social e adotar práticas de consumo e partilha de informação mais conscientes e responsáveis.
O percurso incluiu momentos de análise, debate e reflexão, que permitiram aos alunos relacionar os conteúdos trabalhados com situações do quotidiano e compreender a importância da literacia mediática no exercício de uma cidadania ativa.
Num mundo marcado pela rapidez da informação, saber questionar revelou-se tão importante como saber procurar.
Aqui ficam algumas reflexões das turmas:
10.º A Clica aqui
10.ºB Clica aqui
10.º C Clica aqui
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